SCA課程有助于學生在演講、面試或者日常交流時控制自己的小動作，例如坐立不安，搖擺身體等不自然的行為。能夠用自己的肢體語言、面部表情和聲音的變化來演繹一個角色，包括由于故事情節變化而產生的不同情緒，創造出這個角色應有的特點和*性。課程結束后，學生可以更加自信地演講和自我表達。
英語演講能力是國家未來發展對人才的基本要求，也是人才外語能力、思辨能力、交際能力、創新能力和國際競爭力的綜合體現. 外教中國為適應未來國際化人才的需求,特設置了Public Speaking English Course 即英語演講課程 通過對國際名人的演講賞析，了解當代演講詞的結構風格和修辭特點，通過學習欣賞和演講實踐，提高學員的演講稿撰寫和即興演講能力，使他們能夠富有邏輯的、說服力的、富有策略性的、感人的、幽默的、流利的表達自己的觀點，成功說服聽眾。
教學內容：公共演講的定義、演講的類型、演講的目的、演講的特征以及演講的構成。
教學目標：讓學生真正了解什么是公共演講以及組成演講的必要元素。
重 點：演講的類型以及構成。
難 點：演講的構成。
教學內容：演講稿的作用、要求、特點和分類；以及如何準備 演講稿。
教學目標：讓學生掌握演講稿的基本特征。
重 點：演講稿要有針對性、可講性和鼓動性。
難 點：如何充分準備高質量的演講稿。
教學內容：定題演講的三大組成要素：內容、結構和語言。內容要有明確的觀點，要選擇恰當并且新穎的題材和角度等。
教學目標：讓學生具備能夠寫出一篇完整的演講稿的能力。
重 點：如何寫出完整的演講稿。
難 點：語言的得體
教學內容：演講臺上的常用技巧包括：克服怯場，演講前要充 分準備，演講中要注意語音效果，要正確使用肢體語言等。
教學目標：使學生具備適當的演講技巧，提高演講的效果。
重 點：各種常用的演講技巧。
難 點：肢體語言的使用。
教學內容：演講佳作賞析，包括:歷年英語演講比賽決賽視頻，美國總統公開演講，喬布斯在斯坦福畢業典禮演講以及電影《國王的演講》。
教學目標：通過經典演講的賞析，讓學生學會演講技巧的實際應用。
重 點：演講片段的特點分析。
難 點：分析揣摩不同場合的演講特點。
教學內容：通過模擬演講比賽等情景，給學生實際應用所學演講技巧的實踐機會。
教學目標：讓學生獲得一定的英語演講實踐經驗。
重 點：英語演講技巧的實踐。
難 點：活學活用所學的演講知識的技巧，達到比較好的演講效果。
適合年齡：6歲以上，有英文基礎的學生
課程目的：少兒演講基礎訓練，從零開始教小朋友，英文流利表達，自信演講，以及溝通的藝術。
善用空間
所謂空間就是指進行演說的場所范圍、演講者所在之處以及與聽眾間的距離等等。演說者所在之處以位居聽眾注意力容易匯集的地方*為理想。例如開會的時候、主席多半位居會議桌的上方、因為該處正是*容易匯集出席者注意力的地方。
反之，如果主席位居會議桌之正中央，則會議的進行情況會變如何呢？恐怕會使出席者注意力散漫了，且有會議冗長不休的感覺？因此，讓自己位居聽眾注意力容易匯集之處，不但能夠提升聽眾對于演講的關注，甚至具有增強演說者信賴度權威感的效果。
演講姿勢
演說時的姿勢（posture）也會帶給聽眾某種印象，例如堂堂正正的印象或者畏畏縮縮的印象。雖然個人的性格與平日的習慣對此影響頗巨，不過一般而言仍有方便演講的姿勢，即所謂“輕松的姿勢”。要讓身體放松，反過來說就是不要過度緊張。過度的緊張不但會表現出笨拙僵硬的姿勢，而且對于舌頭的動作也會造成不良的影響。
決竅之一是張開雙腳與肩同寬，挺穩整個身軀。另一個決竅是想辦法擴散并減輕施加在身體上的緊張情緒。例如將一只手稍微插入口袋中，或者手觸桌邊、或者手握麥克風等等。
臉部表情
演講時的臉部表情無論好壞都會帶給聽眾極其深刻的印象。緊張、疲勞、喜悅、焦慮、等情緒無不清楚地表露在臉上，這是很難藉由本人的意志來加以控制的。演講的內容即使再精彩，如果表情總覺缺乏自信，老是畏畏縮縮，演講就很容易變得欠缺說服力。
控制臉部的方法，首先“不可垂頭”。人一旦“垂頭”就會予人“喪氣”之感，而且若視線不能與聽眾接觸，就難以吸引聽眾的注意。另一個方法是“緩慢說話”。說話速度一旦緩慢，情緒即可穩定，臉部表情也得以放松,再者，全身上下也能夠為之泰然自若起來。
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Dora Play哆啦少兒英語戲劇是傳承英國倫敦圣三一學院教育大綱基礎的語言表達類教育品牌，主要針對3- 12歲孩子的英語溝通教育，課程通過*和專業設計的英語戲劇活動和教學法，例如戲劇游戲，肢體律動，五官認知，即興表演，繞口令練習等方式，讓學生在戲劇事件中完成學習目標，樹立學生自
信心，弘揚學生全面素質和綜合溝通能力。提升自信、身體語言、情感控制等的綜合課程。
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